Validity and reliability of questionnaire on perceived professional identity among teachers (QIPPE) scores - Université Claude Bernard Lyon 1

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Article Dans Une Revue Studies in Educational Evaluation Année : 2018

Validity and reliability of questionnaire on perceived professional identity among teachers (QIPPE) scores

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Vanessa Lentillon-Kaestner

Fonction : Auteur
PersonId : 772905
ORCID : 0000-0003-2646-4383

Haute École Pédagogique du canton de Vaud (HEP-VD), Lausanne, Suisse

Emma Guillet-Descas

Fonction : Auteur
PersonId : 180297
IdHAL : emma-guillet-descas
ORCID : 0000-0003-2248-3720

Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428)

Guillaume Martinent

Fonction : Auteur
PersonId : 751146
IdHAL : guillaume-martinent

Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428)

Valérian Cece

Fonction : Auteur
PersonId : 744070
IdHAL : valerian-cece
ORCID : 0000-0002-1778-496X

Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428)

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Depot 3 Lyon 1 : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://univ-lyon1.hal.science/hal-02328525

Soumis le : mercredi 23 octobre 2019-11:21:20

Dernière modification le : samedi 10 juin 2023-15:22:05

Dates et versions

hal-02328525 , version 1 (23-10-2019)

Identifiants

HAL Id : hal-02328525 , version 1
DOI : 10.1016/j.stueduc.2018.09.003

Citer

Vanessa Lentillon-Kaestner, Emma Guillet-Descas, Guillaume Martinent, Valérian Cece. Validity and reliability of questionnaire on perceived professional identity among teachers (QIPPE) scores. Studies in Educational Evaluation, 2018, 59, pp.235-243. ⟨10.1016/j.stueduc.2018.09.003⟩. ⟨hal-02328525⟩

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